她看了一眼，摘下耳机。
脸上没什么表情。
“文笔不行，事实不清，逻辑混乱，结论先行。典型的垃圾信息。”她评价道。
“你不生气？”我问。
“为什么要生气？为了一群连事实都没搞清楚，就急着挥舞道德大棒的人？”她反问我，“我的情绪很宝贵，不能浪费在这些上面。”
我以为她会就这么算了。
我又错了。
她不是算了。
她是在收集证据。
第二天，她找到了我。
“帮我个忙。”
“什么？”
“你是年级第一，去教务处，就说要查阅上学期的监控录像，为参加信息学竞赛做准备，研究一下学校监控系统的算法和数据存储方式。他们不会怀疑你。”
我明白了。
她要找出那个发帖的人。
“你怎么知道发帖的人，一定会出现在监控里？”
“这个帖子，是在周三下午四点半发的。这个时间点，大部分学生都在上课或者参加社团活动。能上网，并且知道这么多细节的人，范围很小。”她分析道，“而且，帖子里有几张照片，角度很刁钻，是从我们教室后门拍的。那个时间段，出现在那里的，就那么几个人。”
她的脑子，就像一台精密的计算机。
我没多问，去了教务处。
以我的“学霸”身份，很顺利地拿到了查阅权限。
我和宋冉，在机房里，看了一个多小时的监控录像。
最后，我们锁定了一个身影。
许薇的闺蜜，一个平时安安静静，没什么存在感的女生。
她在那个时间点，鬼鬼祟祟地出现在我们教室后门，举着手机拍了几张照。
宋冉把那段视频，用手机录了下来。
我问她：“你准备怎么办？把视频交给老师？”
她摇摇头。
“交给老师，最多就是批评教育，让她删帖道歉。太便宜她了。”
她看着手机里的视频，眼睛里闪着一种我从未见过的光。
“我要让她，和她背后的人，学会什么叫‘诽谤’的代价。”
一场由一份检讨引发的血案，即将升级为一场信息战。
而我，好像已经被彻底拖下了水。
宋冉没把视频直接甩到贴吧上。
她说，那是最低级的做法，只能引发一场新的骂战。
她的计划，要精妙得多。
她管这个计划叫：“技术性击倒”。
第一步，她注册了一个新的贴吧账号，ID叫“逻辑大于一切”。
然后，她用这个账号，在那个黑她的帖子里，回了第一条。
她没有反驳，没有骂人，甚至没有解释。
她的回复是这样的：
“楼主你好，你帖子里的内容，我逐一进行了分析，发现存在以下12个事实性错误和8个逻辑谬误。比如，你说桌子是‘劈’开的，法医学上，‘劈’需要有向下的砍击力，而据现场痕迹，更符合‘受力撕裂’的特征。再比如，你说许薇同学被‘’哭，‘’在《刑法》里是有明确定义的，需要有暴力或胁迫行为，请问宋冉同学使用了哪一种？”
她洋洋洒洒，写了上千字，把原帖的每一句话都拎出来，用一种近乎变态的严谨，进行了批注和反驳。
从物理学到法学，从心理学到社会学。